Sources Futura Santé – 7 juillet 2020 et C’est pas sorcier » Avant tout, quatre pistes de réflexion pour mieux accueillir et mieux vivre ses émotions 1/ Les émotions ne sont ni négatives ni positives. En revanche, elles ont une tonalité agréables ou désagréables. Elles sont indispensables à la prise des décisions. 2/ Toute émotion est éphémère, elle s’épuise naturellement. Ce qui n’est pas le cas du sentiment qui peut parfois durer toute une vie. 3/ L’accueil et la reconnaissance des émotions renforcent son estime de soi et sa confiance en soi. Le maître-mot pour aider les enfants à gérer leurs émotions est l’empathie qui passe par l’écoute et la bienveillance. 4/ Verbaliser un ressenti désagréable permet d’en réduire la pression et de l’estomper plus rapidement J’éprouve de la tristesse », j’éprouve de la colère ». Nier une émotion est dangereux car elle peut resurgir avec plus d’intensité plus tard. L’émotion est une réaction face à un élément déclencheur, elle ne doit pas être confondue avec la sensation, qui est une perception sensorielle, ni avec le sentiment, qui ne présentera pas de manifestations physiques, néanmoins ces deux dernières peuvent provoquer des émotions. Qu’est-ce qu’une émotion ? À quoi sert-elle ? La définition même fait débat et la question est complexe. Toutefois, six caractéristiques primaires et universellement partagées peuvent se distinguer la joie, la peur, la tristesse, la colère, la surprise et le dégoût, elles-mêmes déclinées en émotions secondaires. La gamme des émotions est très large. Et toutes ont un sens et une histoire qui leur sont propres. Il est essentiel d’être à leur écoute pour les reconnaître et mieux les gérer mais aussi mieux comprendre les autres et réagir de façon adaptée. © Maxim Malevich, Adobe Stock Quels sont les signes de l’émotion ? Une émotion est un ensemble de réponses automatiques à des situations extérieures. Il y a des réactions corporelles bien sûr le cœur s’accélère, les poils se hérissent, le visage rougit, les mains deviennent moites, la sueur coule sur le visage, la voix s’enroue… Chacun de nous a déjà connu ces expériences, que ce soit lors d’un examen oral, d’une rencontre amoureuse, d’une humiliation ou d’un deuil… De l’utilité des émotions Toutes les émotions sont utiles et nécessaires. Positive ou négative, l’émotion dit quelque chose, c’est un bon indicateur. Ce sont de bonnes servantes, mais aussi de mauvaises maîtresses. Il est nécessaire de ressentir de la peur pour évaluer un danger, de la colère, de la tristesse car cela concentre notre attention sur certains problèmes. Pourtant, il est important de ne pas se laisser écraser ou dominer par ces émotions. Dans ce cas, en effet, l’émotion devient préjudiciable, celle-ci ne joue plus son rôle de signal d’alarme, mais se transforme en émotion pathologique. Les émotions traitées dans le système limbique de notre cerveau. Joie et dopamine Pour mieux comprendre comment fonctionne la joie par exemple, partons d’abord de la question suivante à quoi la sensation de plaisir est-elle due ? Les chercheurs Olds et Milner ont découvert, en 1952, que le noyau accumbens gérait la récompense et le bien-être il reçoit des informations venues, entre autres, de l’aire tegmentale ventrale via un neurotransmetteur, la dopamine. Une fois activé, le noyau accumbens communique avec diverses parties du cerveau en libérant trois neurotransmetteurs la sérotonine pour l’euphorie ;les endorphines contre la douleur ;les endocannabinoïdes contre l’anxiété. Colère que se passe-t-il dans le cerveau ? Lorsque nous ressentons de la colère, notre cœur s’accélère, notre respiration devient ample, nos muscles se contractent… Dans le cerveau, l’aire septale noyau basal de Meynert, noyau antérieur du thalamus et corps mamillaires s’active. Un message est envoyé à l’hypothalamus médian qui va donner l’ordre de déverser dans l’organisme adrénaline, cortisol et testostérone. Hennig a montré, en 2004, qu’un faible taux de sérotonine est également lié à un comportement agressif. La tristesse expliquée par la chimie La tristesse est un moment de pause, d’analyse d’un moment difficile. Chimiquement, elle correspond à une baisse des enképhalines au niveau de l’amygdale. Un message est envoyé à l’hypothalamus qui déclenche une double action via le système sympathique, une libération d’adrénaline entraînant ventre noué et respiration accélérée ;en parallèle, via le système parasympathique, l’acétylcholine et la noradrénaline sont déversées dans l’organisme, ce qui provoque larmes et prostration. Le cœur, à la fois accéléré et ralenti, semble pris dans un étau.. La peur et le cerveau Lorsque l’on prend peur, ce qui nous met en alerte transmet une information au thalamus du cerveau, puis à l’amygdale, principal organe de la peur. Là, un neurotransmetteur, le glutamate, prend le relais et déclenche une cascade de réactions dans la substance grise périaqueducale. A ce stade, le cerveau doit prendre une décision rester immobile, bondir? Pendant ce temps, l’information atteint l’hypothalamus qui contrôle le système nerveux. C’est le moment de mettre en branle l’usine chimique du corps les glandes surrénales qui produisent le cortisol et l’adrénaline. Cette dernière accélère le rythme cardiaque, la pression sanguine et le rythme respiratoire. Sans parler d’un shot de glucose dans le sang tandis que le cortisol tient le système nerveux en éveil. Nous voilà prêts pour les trois stades de la réponse à la peur. 1. L’immobilité face à l’approche d’un prédateur dans l’espoir de lui La fuite lorsque le danger devient trop La lutte lorsque la fuite ou la tentative de fuite a échoué et qu’il ne reste plus qu’à se battre pour se protéger. Ainsi décomposé, l’effet de la peur dans notre corps apparaît à la fois plus palpable et nettement plus complexe que l’on peut l’imaginer a priori. D’autant que l’ensemble de ces réactions biologiques se produisent en un temps très court. Que se passerait-il si l’un des organes essentiels de cette chaîne ne fonctionnait pas? L’amygdale par exemple? Les chercheurs ont pu observer le cas d’une femme dont l’amygdale ne fonctionnait pas. Résultat la peur lui était étrangère. Les émotions en image Emission du 22 mai 2013 – C’est pas sorcier

Task description & scene summaryTask description French video about the heart and how it works. Comprehension questions summary Several specialists explain how the heart works. Video for French first language length 26 minutes 4 secondsCopyright license Creative Commons Attribution LicenseFirst published 2021-01-23, 144516 GMT+1KIERAN DONAGHY ABOUT ISLCOLLECTIVE VIDEO QUIZZES"iSLCollective Interactive Video Quizzes are highly engaging and motivating multimodal texts for English language students to learn vocabulary and improve their listening skills. They are the perfect complement to the creative and innovative lesson plans on Film English." Kieran Donaghy, Creator of a site with hundreds of high quality, free ESL/EFL lesson plans created around short filmsVideo quiz questions printable1Fill the gap Le coeur est une pompe qui fait circuler le ________________________ dans l' Qu'est-ce que le sang transporte? des organes de l'oxygène des cellules osseuses des blocs Lego3Put the words in order gaz Nos cellules carbonique. le rejettent4 Combien de ventricules possède notre coeur? 2 1 3 45Fill the gap Le sang ________________________ dans le cœur par les the gap En haut les oreillettes, en bas les ________________________7Fill the gap Le coeur est un ________________________8 Qu'est-ce qui règle le rythme de notre coeur? les hormones les muscles les os les cellules9Fill the gap Il est important de faire du ________________________ pour garder notre coeur en the gap On peut arrêter un coeur deux à ________________________ heures pas the gap Toutes les ________________________ possèdent des antigènes.

C'est pas sorcierLe TGV InfosDiffusionsCastingRésuméSi le TGV est aujourd'hui le train le plus rapide du monde, il n'en a pas toujours été ainsi. C'est en effet vers le Japon qu'il faut se tourner pour voir apparaître la première ligne commerciale à grande vitesse. En 1964, cette ligne relie Tokyo à Osaka grâce au Shinkansen qui roule à 210km/h. Cette suprématie mondiale perdure jusqu'en 1981, date de la création du TGV. Depuis, la France est devenue le leader mondial de la grande vitesse ferroviaire avec un réseau de plus de 1 500 kilomètres et de nombreux records de vitesse dont le dernier en date s'établit à 574 km/h !GenreMagazine - ScientifiqueAnnée de sortie2007AvecFrédéric Courant, Jamy Gourmaud, Sabine Quindou, Catherine BretonInfos supplémentaires—Avis des internautes 1Vous avez aimé ce programme ?

Systèmenerveux. Le système nerveux permet à l'homme d'être en contact avec le monde extérieur. Il est le siège de l'intelligence, de la conscience et de la sensibilité, il assure le fonctionnement spontané des organes et permet le maintien de la vie. Il est commandé par un chef d'orchestre, le cerveau, siège de la volonté. C'est lui que croyait on avant copernic et galiléenans prénom provençal. Copernic et Galilée vont supposer le mouvement des planètes autour du Soleil. copernic et galilée c'est pas sorcierstation essence espece nuit. C'est le modèle géocentrique. L’astronomie Copernic et Galilée Les travaux de l'astronome polonais Nicolas Copernic démontrent, en 1543, que la Terre n'est pas au centre de l'univers comme on le croyait au Moyen Age et qu'elle tourne autour du Soleil. Optical Instruments. matelas dimensions spéciales. Le mouvement apparent du Soleil est dû au fait que la Terre, comme les autres planètes, tourne autour du Soleil. 7. Les apparentes stations et rétrogradations des planètes vues de la Terre sont dues au même phénomène" . L’énoncé de ces sept hypothèses constitue une véritable révolution qu’on appelle la "Révolution Copernicienne". housse de couette flanelle action. management commercial et relation clients ; grégoire n'oubliez pas les paroles; que croyait on avant copernic et galilée; 4 … La révolution de la pensée scientifique aux XVIème et XVIIème siècles - ppt video online télécharger. Conteur inspiré, drôle et volubile, il y apparaît entouré des personnages historiques en dessin animé au trait. Galilée fut le premier qui fit parler à la physique le langage de la vérité et de la raison c’était un peu avant que Copernic, sur les frontières de la Pologne, avait découvert le véritable système du monde. prix pierre enrochement Facebook; programme pectoraux volume Twitter; pergo original laminate LinkedIn; couscous thermomix espace recette Google+; oreiller duvet d'oie moelleux StumbleUpon; vente de … Sans doute, c’est encor bien charmant de la sorte ! Effectivement, aucune observation ne peut mettre en évidence un mouvement de la Terre dans l'espace. Mais c’était sans compter avec l’entourage du pape et les autres ecclésiastiques qui enseignaient le système erroné de Ptolémée et jalousaient Galilée ceux-ci s’assurèrent le concours des dominicains pour dénoncer le savant à l’inquisition. Ses démonstrations étant assurées par des modélisations 3D. Science Et Technologie. Il a défendu la conception du monde mise au point par Copernic, qui dit que la Terre tourne autour du Soleil et n'est qu'une planète parmi les autres du système solaire. Sujet. Vous trouverez ci-dessous lales réponses exactes à FIGURE ANGULEUSE que vous pouvez filtrer par nombre de lettres. Je lui ai proposé un entretien afin qu'il exprime lui aussi la vérité, SA vérité, qui n'est pas totalement dites dans les articles du blog. Copernic et Galilée vont supposer le mouvement des planètes autour du Soleil. le systeme solaire ; vidéos Un … Je suis à la recherche d'un texte en français assez simple expliquant comment Copernic et à la suite de quels observations a-t-il démontré que la Terre tournait sur elle-même et autour du Soleil. Sans succès. Nicolas Copernic propose, en faisant de savants calculs, un système différent qui met le soleil au centre du système. Ses démonstrations étant assurées par des modélisations 3D. This Paper. Vulgarisation scientifique sur l'univers et ses mystères. Cet article n'est pas disponible Etsy. Si vous voulez regarder de nouveau le C’est pas sorcier » vous trouverez le lien pour la vidéo dans l’article précédent sur le système solaire. Les … Parcourez 464 photos et images disponibles de copernic, ou utilisez les mots-c SEPquoi? a Sclérose En Plaques (SEP), c’est une maladie du cerveau et de la moelle épinière ( système nerveux central). Quand une personne commence cette maladie, les cordons nerveux du cerveau et de la moelle épinière s’abiment à certains endroits. Au début, c’est la gaine de myéline (gaine des nerfs) qui est blessée. ^{... ... LE FONCTIONNEMENT DU CORPS HUMAIN Le corps vit grâce à différents systèmes respiratoire, digestif, circulatoire, nerveux, musculaire et squelettique, reproducteur. Chaque système est composé de plusieurs organes qui travaillent ensemble pour la même fonction. Les organes et les systèmes sont en relation les uns avec les autres de façon coordonnée. ... ... ... Le système respiratoire ... La respiration permet aux hommes de récupérer l'oxygène dont ils ont besoin pour survivre et de rejeter les déchets gazeux tel que le gaz carbonique. Le mécanisme de la respiration nécessite la participation et la collaboration de plusieurs organes. ... Le mécanisme de la respiration L'air, chargé d'oxygène pénètre dans nos poumons au cours de l'inspiration. Une fois dans les poumons, l'air se "décharge" de son oxygène dans les alvéoles pulmonaires, situées à l'extrémité des bronchioles. Les alvéoles pulmonaires Les alvéoles pulmonaires sont des tous petits sacs remplis d’air et présentant une paroi très fine au niveau de laquelle à lieu les échanges gazeux respiratoires. Le très grand nombre d’alvéoles pulmonaires permet une surface totale d’échange absolument astronomique d’environ 100 m². Les alvéoles se gonflent d’air à l’inspiration et se vide lors de l’expiration. La fine paroi est recouverte de très nombreux et très fins vaisseaux sanguins, les capillaires au travers de la paroi desquels se réalise le véritable échange gazeux. Par ailleurs, afin de protéger le corps, des cellules appelées “macrophages” digèrent poussières et microbes grâce aux enzymes qu'elles contiennent au niveau des alvéoles pulmonaires. L'oxygène va alors "enrichir" le sang. Au cours de l'expiration, on rejette les déchets, notamment du gaz carbonique, "récupérés" au cours de cet échange gazeux. ... La respiration est un phénomène automatique et inconscient. Au repos, le rythme ou fréquence respiratoire d'un adulte moyen est de 16 respirations par minute. Chaque jour, un adulte inspire environ 8 000 litres d’air à raison de 0,5 litre d’air environ par inspiration. ... ... Le système digestif Le système digestif permet, grâce à plusieurs organes, de prendre la nourriture, de la digérer transformer la nourriture en énergie et en nutriments pour le corps et d’évacuer le surplus. On considère 3 parties dans l’appareil digestif les éléments de la cavité buccale, les éléments du tube digestif et enfin, les glandes annexes. Composition et rôle des éléments de la cavité buccale la bouche Les lèvres parties charnues et pigmentées bordant la bouche et couvrant les dents. Pas de véritable rôle dans le système digestif. Les dents permettent de sectionner les aliments incisives, la mastication et le broyage molaires et prémolaires et le déchiquetage canines. La langue muscle le plus fort par rapport à sa taille très vascularisé jouant un rôle dans la mastication et la déglutition. Les glandes salivaires organes qui sont à l'origine de la fabrication et de l'excrétion de la salive. La salive a pour rôle d'humidifier les muqueuses du système digestif supérieur, de participer aux premières étapes de la digestion et de faciliter la progression des aliments. Le pharynx carrefour aéro-disgestif entre les voies aériennes et les voies digestives. Concernant son rôle au niveau digestif, il intervient dans la déglutition. Composition et rôle des éléments du tube digestif L'œsophage transporte les aliments solides et les liquides déglutis vers l'estomac. L’estomac portion du tube digestif de 15 cm de haut environ et contenant un volume compris entre 0,5 litre à vide jusqu’à 4 litres. L’estomac est situé entre l’œsophage et le duodénum et permet d’assurer la digestion c'est-à-dire de casser les molécules en plus petites molécules grâce aux fonctions mécaniques brassage et chimique en mélangeant les sucs gastriques aux aliments. Il déverse alors 2 à 6 heures après une pâte appelée chyme dans l’intestin grêle. Les intestins s'étendent de la sortie de l'estomac jusqu’à l'anus. Ils se divisent en deux parties l’intestin grêle et le gros intestin ou côlon. La fonction des intestins est d’assurer l’assimilation des nutriments issus des aliments ingérés, dans le sang. L'intestin grêle poursuit l’action de digestion de l’estomac en réduisant les petites molécules issues de l’estomac la plupart des protéines, des glucides, des lipides en nutriments assimilable par l’organisme. La surface d’échange avec le sang est très importante grâce à la multitude de plis et villosités. Il mesure environ 7 à 8 mètres. Le gros intestin ou côlon prépare l’excrétion du surplus, grâce à la flore bactérienne qu’il héberge en symbiose et dont la fonction est de décomposer les molécules que le corps humain n'est pas capable d'assimiler. Composition et rôle des glandes annexes Le foie se situe dans la cavité péritonéale et présente une double vascularisation et est un organe vital par sa fonction principale qui est de détoxiquer ce qui est ingéré dans l’appareil digestif. Il sécrète une substance, la bile jusqu’à un litre par jour, qui se déverse par les canaux biliaires dans l’intestin grêle où elle permet de digérer les graisses avec les enzymes du pancréas et permet de détoxiquer l’organisme. Enfin, la bile permet de neutraliser le chyme gastrique acide issu de l'estomac, grâce à des ions basiques. La vésicule biliaire un organe en forme de poire qui stocke et concentre la bile sécrété en continue par le foie jusqu'à ce que le corps l'utilise pour la digestion. Le pancréas avoisine les 15 cm de long pour une masse allant de 70 à 100 g et est la deuxième glande la plus grosse en volume après le foie. Le pancréas sécrète des enzymes et des hormones nécessaires au bon fonctionnement de notre corps. ... Le rôle essentiel de l'appareil digestif est d'assimiler, d'absorber les nutriments dans la circulation sanguine et lymphatique et d'éliminer les éléments non assimilables. Le tube digestif d’un homme adulte mesure environ 7,5m de long. ... ... ... Le système circulatoire L'appareil circulatoire ou système cardio-vasculaire, est un véritable réseau très étendu et très précis. Le cœur et les vaisseaux constituent cet appareil, qui irrigue les différents tissus du corps humain. Les vaisseaux sanguins, les veines, les artères partent du cœur, qui fait office de pompe, et emmènent le sang dans tout le corps. Ils apportent de l'oxygène, des nutriments, des hormones, indispensable à tout notre organisme. Les artères sont les vaisseaux qui conduisent le sang enrichi en oxygène depuis le cœur jusque dans les organes. Les veines sont les vaisseaux qui ramènent le sang chargé des déchets et de gaz carbonique depuis les organes vers le cœur. Le sang qui transporte l’oxygène et les nutriments nécessaire à la vie de toutes les cellules du corps, circule entre le cœur et les organes, par un réseau d’artères et de veines très dense. Le sang, enrichi en oxygène au niveau de la circulation pulmonaire, part du cœur et arrive aux organes par les artères. Au niveau des organes, les vaisseaux se rétrécissent en capillaires très fins permettant des échanges de nutriments et de gaz avec les tissus. Le sang chargé des déchets et de gaz carbonique, retourne au cœur par les veines. ... ... Le système nerveux Le système nerveux est un système en réseau formé des organes des sens, des nerfs, de l'encéphale, de la moelle épinière, des méninges. Il coordonne les mouvements musculaires, contrôle le fonctionnement des organes, véhicule les informations sensorielles et motrices et régule l'intellect. Le système nerveux Le système nerveux humain est responsable de l'envoi, de la réception et du traitement des influx nerveux. Tous les muscles et les organes du corps dépendent de ces influx nerveux pour fonctionner. ... ... Le système musculaire et squelettique Le système musculaire et squelettique est composé de muscles, d'os et des articulations. Le corps humain est composé de plus de 600 muscles et de 200 os et tissus osseux. Les muscles sont généralement rattachés aux os et aux articulations. Les os ont pour rôles de protéger, de soutenir et de supporter les différentes parties du corps. Les muscles squelettiques sont fixés aux os par les tendons et lorsqu’ils se contractent font bouger les os et provoquent le mouvement. De plus, les cellules sanguines sont produites dans la moelle osseuse rouge de certains os longs. ... Les principaux muscles du corps humain ... ... ... Tous ces systèmes agissent de façon coordonnée. Ainsi, lorsque l’on court vite, le rythme des battements du cœur s’accélère ainsi que le rythme de la respiration. Tous les systèmes du corps sont contrôlés par le système nerveux. Comment être et rester en bonne santé ? - Faire preuve d'une bonne hygiène, être propre Il y a autour de nous beaucoup de microbes qui peuvent nous rendre malades. Il faut donc se laver tous les jours le corps, se brosser les dents et se laver les mains plusieurs fois par jour. - Manger et boire sainement Les aliments que nous mangeons, doivent être bien préparés et bien conservés pour ne pas être malade. Nous devons manger en quantité suffisante et de façon équilibrée. Il faut boire au moins 1,5 litre d’eau par jour. Les alcools et les sodas ne sont pas bons pour la santé si on en boit trop. - Dormir correctement et suffisamment Nous avons tous besoin de dormir. Le sommeil nous permet de ne plus être fatigués. Il est indispensable que notre corps se repose, la durée du sommeil dépend de notre âge et de notre santé ex un bébé dort beaucoup plus qu’un adulte en bonne santé. - Faire du sport Quand on fait du tout le corps est sollicité. Pour permettre tous les mouvements du corps, plus de 600 muscles font actionner les 200 os du squelette. ... ... Sciences - Le monde des hommes Les systèmes du corps humain - Le système respiratoire - Le système digestif - Le système sanguin - Le système nerveux - Le système musculaire et squelettique}

2010) Dans ce programme, Fred et Jamy détaillent comment la présence d’alcool dans le cerveau perturbe son fonctionnement : baisse de la vigilance, temps de réaction augmentés, gestes moins précis Voilà pourquoi, lorsqu’un conducteur dépasse la limite d’alcool autorisée de 0,5 g/l de sang, il est moins maître de ses réactions.

Dossier pédagogique Le système nerveux regroupe l’ensemble des organes qui interviennent dans la réception d’un stimuli ainsi que dans la production, la transmission et le traitement de l’influx nerveux. Le neurone et l’influx nerveux Le système nerveux central Le système nerveux périphérique Les cinq sens et les récepteurs sensoriels Le système musculosquelettique est l’ensemble des organes qui interviennent dans le soutien et le mouvement. A partir de 14 ans Le squelette Les muscles Les articulations Vidéos explicatives Les neuromédiateurs extrait de la vidéo C’est pas sorcier – Le cerveau les sorciers se prennent la têteDans le système nerveux, l’information ne circule pas seulement sous forme de signaux électriques, elle est également transmise par des substances chimiques les neuromédiateurs. Nos neurones produisent deux types de neuromédiateurs les neuromédiateurs excitateurs, qui facilitent le passage de l’information, et les neuromédiateurs inhibiteurs, qui empêchent l’information de passer pour aiguiller les messages. A partir de 17 ans Rôle du cerveau et du système nerveux extrait vidéo C’est pas sorcier – Le cerveau les sorciers se prennent la tête. Le cerveau remplit deux missions il assure le fonctionnement coordonné de tous les organes et il permet aux individus d’agir sur leur environnement. De tous les animaux, l’homme a, par rapport à sa taille, le plus volumineux des cerveaux. Celui d’un homme adulte pèse en moyenne 1,3 kg et rappelle une grosse noix. Jamy nous en fait découvrir toutes les parties et nous présente l’ensemble du système nerveux. A partir de 17 ans Les neurones extrait vidéo C’est pas sorcier Le cerveau les sorciers se prennent la tête. On estime à cent milliards le nombre de neurones présents dans le cerveau humain. Mis bout à bout, les neurones forment des routes sur lesquelles circulent des messages sous forme de petits courants électriques. En moyenne, chaque neurone est en liaison avec 10 000 autres neurones. Chaque information traitée par le cerveau emprunte un réseau de neurones différent. A partir de 17 ans Les zones du cerveau correspondant à nos sens extrait vidéo C’est pas sorcier – Le cerveau les sorciers se prennent la tête. À chaque sens correspond une zone de notre cerveau. On peut ainsi localiser le cortex olfactif qui traite des informations en provenance du nez, le cortex gustatif qui traite des informations en provenance de la langue, le cortex auditif qui traite des informations en provenance des oreilles. Toutes ces zones du cerveau spécialisées dans un sens particulier peuvent se modifier avec l’apprentissage. A partir de 17 ans Vidéo explicative Comment le cerveau fonctionne-t-il ? Et si on essayait de comprendre comment fonctionne notre cerveau? Immersion dans le monde des neurones et des signaux chimiques et électriques. A partir de 17 ans Animations/information /jeux Les 5 sens Cette animation permet d’y voir plus clair sur les 5 sens, à savoir l’ouïe, la vue, le goût, l’odorat et le toucher. pour 9-14 ans On peut distinguer 3 niveaux d’information Les informations générales en cliquant sur une des 5 icônes à droite, on pourra visualiser un petit schéma explicatif et lire des informations sur le rôle du sens en question. Ces informations sont idéales pour le cycle 3 éventuellement le ce1 mais ça risque d’être difficile. Les informations complémentaires en cliquant ensuite sur les petites pastilles icônes avec une loupe, on pourra lire des informations plus approfondies. Davantage destinées aux collégiens ou aux cm qui veulent aller plus loin. Le jeu c’est la partie la plus facile et la plus ludique car elle fonctionne un peu comme une devinette. Jeux en ligne Le système nerveux Pas de mouvements possibles sans eux ! Vérifiez vos connaissances sur les nerfs. Déplace les légendes aux endroits correspondants à partir de 16 ans Le globe oculaire Localiser les principaux composants du globe oculaire – la choroïde – la sclérotique – la rétine – l’humeur vitrée – la fovéa – l’iris – la pupille – le cristallin – la cornée – l’humeur aqueuse – le nerf optique – les muscles ciliaires a partir de 16 ans Le chiasma optique Localiser les principaux éléments de la perception visuelle – le nerf optique – le corps genouillé – le cortex visuel – le chiasma optique – les radiations optiques – les régions nasales du nerf optique – les régions temporales du nerf optique a partir de 16 ans Le système nerveux central Identifier les parties du système nerveux central ; Expliquer le rôle du système nerveux central ; Décrire les fonctions de l’encéphale et de la moelle épinière à partir de 14 ans Le système nerveux périphérique Associer les nerfs au transport de l’influx nerveux ; Expliquer le rôle du système nerveux périphérique transport de l’influx nerveux des sens vers l’encéphale et de l’encéphale vers les muscles à partir de 14 ans Le neurone et l’influx nerveux Identifier les principales parties d’un neurone à partir de 14 ans L’anatomie de l’œil à partir de 14 ans La physiologie de l’œil à partir de 14 ans L’ouïe et l’oreille Identifier les principales parties de l’oreille impliquées dans l’audition ou l’équilibre ; Décrire la fonction des principales parties de l’oreille impliquées dans l’audition ; Décrire le rôle des canaux semi-circulaires dans le maintien de l’équilibre à partir de 14 ans Le goût et la langue Décrire la fonction des papilles gustatives de la langue transformation en influx nerveux des saveurs à partir de 14 ans L’odorat et le nez à partir de 14 ans Le système musculosquelettique Décrire le rôle du système musculosquelettique à partir de 14 ans

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